Migrations

[3^ème-Lycée]

Au travers d’une brève visite à la découverte des espaces de l’exposition "Migrations", les élèves approche l’expérience des migrants : départ, regard de/sur l’autre, contrôle, accueil, travail, sociabilité, transmission.  Puis à l'aide d'un livret, les élèves sont invités à travailler en binôme, soit sous l’angle émigrant (parcours 1) soit du point de vue de l’immigrant (parcours 2). La visite se termine par un temps d’échange entre le médiateur et les élèves.

Objectif : appréhender l’expérience de la migration, tant du point de vue de l’immigrant que de l’émigrant, et interroger sa propre histoire.

Aux choix

• la Bretagne des origines à nos jours
• la Bretagne de la Préhistoire à la Révolution française
• la Bretagne du XIX^ème siècle à aujourd'hui

Objectifs : mettre en perspective l’histoire régionale - apprendre à replacer les objets de collections dans un contexte historique - analyser un espace muséographique.
Cette visite est également proposée sans médiateur et sur réservation à 14h.

• Naissance et diffusion du christianisme : bretonnisation de l’Armorique
• Organisation de l’Église et affirmation du pouvoir ducal : la Bretagne féodale
• Guerres, échanges commerciaux et influences culturelles : la Bretagne ducale

• Territoire et démographie : développement du réseau ferroviaire, essor démographique et émigration
• Une société nouvelle : industrialisation des activités et émergence d’une classe ouvrière
• Contestation du conservatisme : catholicisme puissant, premiers pas de la laïcité
• Aspects culturels : succès littéraires, collecte orale, essor du costume…

• 1914-1918 : départ et vie au front (lettres de poilus, artisanat de tranchée…), mobilisation à l’arrière (travail des femmes, embrigadement de la jeunesse), vague de commémorations
• Entre-deux-guerres : la société bretonne partagée entre tradition et modernité, renouveau des arts…
• 1939-1945 : face à l’occupant, diversité et évolution des attitudes, bombardements alliés et nécessité de la reconstruction

De nombreux objets de collection et un documentaire de Pierrick Guinard (28 minutes) permettent de découvrir et de comprendre le déroulement de l’affaire Dreyfus. Cet espace muséographique est un outil pédagogique majeur pour  analyser l’impact de l’Affaire dans la presse et dans la société française et pour aborder la question des droits de l’Homme.

> Visite introduite par un médiateur

> Visite libre possible à 14h